hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Matematik – ”överflödiga kunskaper”? - En studie om hur förskollärare arbetar med matematik på förskolan
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
2012 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I detta examensarbete har vi kartlagt förskollärares inställning till matematik. Hur förskollärare arbetar med Gelman och Gallistels fem principer i matematik, samt hur medvetna de är om principerna. Tidigare forskning pekar på vikten av att barn får förståelse för Gelman och Gallistels fem principer, för att utveckla en grundläggande matematisk förståelse. I vår studie visar vi på hur man kan arbeta med principerna på förskolan. Vi har använt oss av kvalitativa intervjuer, där vi har intervjuat fem kommunalt anställda förskollärare. Vi har inspirerats av hermeneutiken som metod. Vår analys av resultatet visar att förskollärarnas inställning till matematik inte är genomgående positiv, men några förskollärare har genom fortbildning förändrat sin inställning och syn på matematik. Alla förskollärare arbetar på något sätt med de fem principerna, någon medvetet men de flesta omedvetet. Om personalen på förskolan arbetar mer medvetet med principerna stärker detta sannolikt barnens grundläggande matematiska kunskaper och leder till ökad matematisk förståelse och färdighet.

Place, publisher, year, edition, pages
2012. , 41 p.
Keyword [sv]
förskola, förskollärare, Gelman och Gallistels fem principer, inställning, matematik
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-17174OAI: oai:DiVA.org:hh-17174DiVA: diva2:497585
Subject / course
Education Science
Presentation
2012-01-11, Q319, Kristian IV:s väg 3, Halmstad, 10:00 (Swedish)
Uppsok
Physics, Chemistry, Mathematics
Supervisors
Examiners
Available from: 2012-02-14 Created: 2012-02-10 Last updated: 2012-02-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(544 kB)2411 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 544 kBChecksum SHA-512
8b90f890043dc6084e81dd64ca0548dfee79700df690ef55e9d8879e70e8debd6a933d802911ce5cdbaff11a9d1d1971a52203ebd5ca9fa099cea01a033add59
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Teacher Education (LUT)
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 2411 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 1170 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf