hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
HUR GYMNASIELÄRARE UPPLEVER SITT YRKE, VARIFRÅN EVENTUELLT SOCIALT STÖD HÄMTAS, VILKA COPINGSTRATEGIER DE ANVÄNDER SAMT SAMBAND MELLAN DERAS VÄLBEFINNANDE, ARBETSMILJÖFAKTORER, COPINGSTRATEGIER OCH PERSONLIGHETSEGENSKAPER
Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]
I tidigare forskning har försök gjorts att identifiera specifika faktorer som kan påverka lärarnas välbefinnande, relaterat till stress och arbetsglädje. Syftet med denna studie var att undersöka hur gymnasielärare upplever sitt yrke, varifrån eventuellt socialt stöd hämtas, vilka copingstrategier de använder samt samband mellan deras välbefinnande, arbetsmiljöfaktorerna krav, kontroll, socialt stöd och belöning i form av positiv feedback; copingstrategier; samt personlighetsegenskaperna extraversion och self-efficacy. Studien genomfördes med enkäter på 120 gymnasielärare anställda vid en gymnasieskola. Resultatet visade att arbetsmiljöfaktorer, i synnerhet krav som var en negativ signifikant prediktor, förklarade välbefinnandet till 36 %, copingstrategier till 13 % och personlighetsegenskaper till 7 % där extraversion var en signifikant prediktor. Alla dessa samband var signifikanta. Kontakten med elever och arbetskollegor värderades högt och arbetskollegorna visade sig vara en viktig källa till stöd. Positiv feedback från arbetsledning visade sig kunna påverka välbefinnandet positivt. Många lärare uppgav dock att de upplevde otillräcklighet och stress. Både problem- och emotionsfokuserade copingstrategier användes då problem uppstod. Copingstrategier visade sig även ha ett samband med personlighetsfaktorerna vilka i sin tur hade ett samband med arbetsmiljöfaktorerna. I diskussionen diskuteras resultaten och kopplas till tidigare forskning vilken resultaten till stor del stöder.
Place, publisher, year, edition, pages
2006.
Keyword [sv]
arbetsmiljö, coping, gymnasielärare, personlighet, välbefinnande
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-13792Local ID: U12980OAI: oai:DiVA.org:hh-13792DiVA: diva2:368984
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Note
Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
School of Social and Health Sciences (HOS)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 38 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf