Demokrati: i förskolans värdegrund 2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis

Abstract [sv]

Studien syftar till att skapa inblick i hur olika förskolepedagoger tänker kring begreppet demokrati i föeskolan. Tanken är även att undesöka vilket etiskt värde de anser ligga till grund i deras arbete i förskolan samt om detta stämmer överens med läroplanens intentioner. Den metodologi som använts är en ideografisk och deskriptiv. Intervjuer har använts vid insamlandet av empiri. Informanterna är åtta stycken, alla verksamma inom förskolan. Resultatet visar på att de valda övervärdena ej stämmer överens med läroplanens intentioner samt att demokrati främst definieras i termer av innehåll och inte form. Slutsats och implikationerna berör vikten av att diskutera och synliggöra demokrati i vardagen då det tycks vara ett begrepp som möjligt att tolka på många olika sätt.

Place, publisher, year, edition, pages

2006.

Keywords [sv]

Förskola, Värdegrund, Demokrati

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-13569Local ID: U12721OAI: oai:DiVA.org:hh-13569DiVA, id: diva2:368759

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 183 hits