hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läs- och skrivsvårigheter och dyslexi i skolan
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]
Syftet med den här rapporten var att lyfta fram vad som kännetecknar läs- coh skrivsvårigheter och dyslexi för att som lärare få en insikt i vad det är som händer en nidivid, varför och vad man kan och bör göra för de här eleverna i skolan. Genom en empirisk undersökning ville jag ge en bild av hur vardagen kan se ut i skolan vilket jag sedan jämförde med vad forskningen säger kring läs- och skrivsvårigheter. Har vi en skola för alla? För att får svar på ovanståendef rågeställningar användes kvalitativ metod genom muntlig frågeställning, djupintervjuer och frågefomulär. Informanterna var en specialpedagog, 16 lärare och en logoped. I övrigt har manuell sökning gjorts i litteratur i ämnet läs- och skrivsvårigheter, forskning om ämnet, kurslitteratur för lärarstuderande, skolans styrdokument och elektroniska källor. Det mesta inom tillgänglig forskning visar att dyslexi är biologiskt betingat och man har svårigheter med fonologin. Allt bottnar i vårt genetiska arv. Läs- och skrivsvårigheter kan många ha utan att för den delen ha dyslexi och är oftast övervinnelig med rätt hjälp från lärare och specialpedagoger inom skolan. Har en person dyslexi däremot kan man behöva mer hjälp i form av speciellla hjälpmedel för att lyckas i sin vardag. Vem som har rätt kompetens att avgöra det är en omstridd fråga. Detta är en balansgång som kräver mycket kunskaper om ämnet vilket är viktigt för att inte missa de som verkligen har dyslexi. Det visar sig i rapportens empiriska undersökning att lärarna inte har alla redskap att hantera situationen med. Dessutom är det en ekonomisk fråga. Detta medför att eleverna inte får den hjälp de kanske behöver. Samtliga resultat sammanfattas och diskuteras i rapporten.
Place, publisher, year, edition, pages
2006.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-13482Local ID: U12610OAI: oai:DiVA.org:hh-13482DiVA: diva2:368669
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Note
Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 38 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf