hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Pojkar, stress och skola : En kvalitativ studie om hur pojkar på Sturegymnasiet i Halmstad tolkar begreppet stress
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]
Syftet med studien har varit att ta reda på hur pojkar på Sturegymnasiet i Halmstad tolkar begreppet stress. Vi var nyfikna på om vi skulle finna något som var unikt i dessa pojkars tolkningar och skulle vi på något sätt kunna se att deras tolkning av begreppet satte käppar i hjulet för dem i en situation i skolan som var stressande. Har deras tolkning i sin tur påverkat hur de har blivit bemötta av personalen på skolan i en stressituation. Dessutom ville vi veta om de ansåg att det fannns skolrelaterad stess på Sturegymnasiet och hur den i sådana fall såg ut. Vi hoppades att de skulle kunna ge oss tydliga konkreta exempel på detta. Djupintervjuer genomfördes med tio pojkar från gymnasiets alla program från årskurs ett och tre. Dessutom intervjuade vi två representanter från skolhälsan. En semistrukterad intervjuguide användes och intervjuerna dokumenterads med bandspelare. Med eleverna gjorde vi enskilda intervjuer och med skolhälsan en gruppintervju. Vi valde att ha en kvalitativ ansats eftersom vi tyckte att det var det som passade studiens frågeställning och syfte. Genom att tolka intervjusvaren ur ett hermeneutiskt perspektiv kom studien fram till att pojkarna inte hade någon tydlig bild av begreppet stress vilket verkar försvåra vid skolpersonalens möte med dessa elever i en stressrelaterad situation. Dessutom kunde vi tydligt utröna att det fanns skolrelaterad stress på Sturegymnasiet. Studien har funnit mycket stöd i Antonovskys teori om KASAM och Karaseks krav/kontrollteori, vilka hjälpte oss att genomföra en tolkning av resultaten.
Place, publisher, year, edition, pages
2006.
Keywords [sv]
Skola, pojkar stress, ssymton, elevhälsa
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-13480Local ID: U12608OAI: oai:DiVA.org:hh-13480DiVA, id: diva2:368667
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Note
Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation
School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 70 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf