hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Inkludering av elever i behov av särskilt stöd: hur fungerar den
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]
Den här uppsatsen bygger på en kvalitativ undersökning vars syfte var att ta reda på hur inkluderingen av elever i behov av särskilt stöd fungerar i skolorna. För att besvara syftet användes flera frågeställningar som behandlade ämnen såsom samarbete, förhållningssätt, arbetssätt och resurser. Dessa frågeställningar låg till grund för de kvalitativa intervjuernas frågeområden, där informanterna uppmuntrades att svara fritt. Undersökningen genomfördes på två skolor i två olika kommuner och fyra lärare samt två specialpedagoger har intervjuats. Resultatet av intervjuerna redogörs med hjälp av fyra teman: samarbete, förhållningssätt hos lärare och specialpedagog, arbetssätt och resursernas påverkan. Det visade sig att inkluderingen inte fungerar tillfredsställande i de två undersökta skolorna och att samtliga informanter ansåg att det fanns mer att göra för att uppnå målet; "en skola för alla". Resultatets fyra teman återkommer i diskussionsavsnittet där litteraturen och resultatdelen tolkas, analyseras och diskuteras för att slutligen resultera i en slutsats. Anledningen till varför inkluderingen inte fungerar tillfredsställande beror troligvis på flera orsaker, såsom till exempel brist på ekonomiska resurser som bland annat leder till personalbrist. Andra orsaker är den långa förändringsprocessen inom skolans värld som ligger till hinder för utvecklingen. De mänskliga resurserna ser vi som det mest grundläggande för att lyckas med visionen "en skola för alla".
Place, publisher, year, edition, pages
2005.
Keyword [sv]
elever i behov av särskilt stöd, "en skola för alla", förändringsprocessen, inkludering, integrering.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-13327Local ID: U12448OAI: oai:DiVA.org:hh-13327DiVA: diva2:368510
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Note
Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 22 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf