Pedagogiska metoder för invandrarelever 2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis

Abstract [sv]

Statistik visar att invandrareelever i högre utsträckning än svenska elever går ut grundskolan utan att ha nått upp till de av skolverket fastställda målen i kärnämnena. Detta kan ses som en antydan om ett behov av att föra fram olika pedagogiska metoder som bättre tillvaratar invandrarelevernas kunskaper och möjligheter. Huvudsyftet med detta arbete är att beskriva konkreta pedagogiska metoder som kan tänkas användas i undervisningen för invandrarelever i svenska/samhällsorienterade ämnen i grundskolans senare del. Frågorna som ställs är vilka pedagogiska metoder fungerar "bäst" i dessa ämnen? Skiljer sig de pedagogiska metoderna åt på skolor med få respektive många invandrarelever? Om så är fallet, på vilket sätt och varför? För att få svar på dessa har vi använt oss av litteraturstudier och intevjuer med elever och lärare. Slutligen är vår förhoppning att vi med detta arbete kan visa hur man som lärare kan arbeta i en undervisningssituation där alla elevers olika erfarenheter tas tillvara.

Place, publisher, year, edition, pages

2005.

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-13321Local ID: U12442OAI: oai:DiVA.org:hh-13321DiVA, id: diva2:368504

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 64 hits