hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Specialpedagogers och ämneslärares samarbetsrelation: i ljuset av postmodernitet och relationellt perspektiv
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]
Studien belyser en del av det ömsesidiga beroendet mellan specialpedagoger och ämneslärare och medvetandegör den existerade samarbetsrelationen. Studien har karaktären av att vara teoretiserande med specialpedagogers nya uppdrag i fokus. Begrepp och teoretiska verktyg som relationellt- kategoriskt perspektiv samt modernistisk och postmodernistisk samhällsepok används. Syftet med studien var att undersöka samarbetsrelationen mellan specialpedagoger och ämneslärare för att frambringa reflektion kring tidigare forskningsresultat och teori. Vi ville också utröna om specialpedagogers nya postmodernistiska yrkesroll har lyckast framkalla samarbetsformer i en skola uppbyggd under modernitetens epok. Med en empirisk enkätundersökning, på två gymnasieskolor, synliggörs pedagogers innehållsmässiga tankar kring samarbetet och med dessa skapar vi illustrationer för teoretisk reflektion. I uppsatsen diskuteras hur den specialpedagogiska verksamheten kan fungera och utvecklas potimalt. Resultaten visar att den traditionella speciallärarfunktionen har följt med specialpedagogerna in i postmoderniteten. det krävs information, förståelse och vilja till självflektion hos pedagogerna för att den specialpedagogiska verksamheten ska utvecklas och förbättras.
Place, publisher, year, edition, pages
2005.
Keyword [sv]
kategoriskt och relationellt perspektiv, lärarkultur, postmodernitet, reflektion, samarbete, specialpedagogik
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-13276Local ID: U12367OAI: oai:DiVA.org:hh-13276DiVA: diva2:368456
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Note
Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 30 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf