hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läraren som ledare i praktik och i läroplan: En empirisk jämförelse om skillnader och likheter mellan elever, lärare och läroplan vad gäller ledareskap i skolan
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]
Syftet med denna uppsats är att undersöka och analysera lärarens ledarskap dels i relation till läroplanens syn på ledarskap och dels genom att belysa synen på ledarskap bland lärare och elever samt om synen på en ledare skiljer sig åt mellan lärare och elever. För att undersöka detta har vi gjort en enkätundersökning bland 96 elever och 46 lärare. De svar vi fått har sedan tolkats efter de tre ledarteorier som vårt arbete bygger på, egenskapsteori, beteendeteori och situationsteori, och därefter har vi kunnat se hurvida det praktiska ledarskapet i skolan stämmer överens med det teoretiska i läroplanen och vad som skiljer lärare och elever åt i synen på en ledare. Vi har velat tolka och förstå vårt empiriska material och har således använt oss av en hermeneutisk metod i sökandet efter svar på våra tre frågeställningar. I våra resultat kommer vi fram till att lärarens ledarskap är väldigt viktigt. Beträffande elever och lärares syn på en ledare visar resultaten att de i stort sett är överens både vad gäller egenskaper, beteende- och situationsfaktorer. Beträffande lärares och elevers syn på ledaren i förhållande till läroplanens syn på ledaren ser vi inte i våra resultat att de på något ställe är eniga utan att två av dem oftast är av samma åsikt. Denna uppsats har även ett didaktiskt ambiotion i det at vi ville utvecklas till bättre ledare då det är något vi anser vi inte haft tillräckliga möjligheter till under vår utbildning.
Place, publisher, year, edition, pages
2006.
Keyword [sv]
Elev, ledarskap, lärare, läroplan
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-13235Local ID: U12324OAI: oai:DiVA.org:hh-13235DiVA: diva2:368414
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Note
Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 83 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf