Grupparbete i skolan, en språngbräda eller bromskloss? En studie av lärande i elevsamverkan sett ur ett elevperspektiv samt deras avspeglingar på lärarrollen. 2004 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis

Abstract [sv]

Detta uppsatsarbete behandlar ämnet grupparbete och har som huvudsyfte att utforska hur gymnasieelever upplever grupparbete i skolan. Ett delsyfte innebär att utifrån forskningsperspektiv kunna ge indikationer på hur lärare på bästa sätt stödjer elever som samvekar vid inlärning. Den metod som användes för det empiriska arbetet var en enkätstudie som besvarades av 63 elever. Denna enkätundersökning föregicks i sin tur av en pilotstudie i vilken 80 gymnasieelever deltog. Pilotstudien användes i syfte att tillsammans med tidigare forskning i ämnet utgöra underlag för själva huvudenkäten. Enkätundersökningen visade att generellt uppskattar eleverna att arbeta i grupp och ser grupparbetet som bästa metod för att lära sig samarbete. Däremot visade sig eleverna mer tveksamma till hurvida det var en bra metod för kunskapsinlärning. Det framkom att ungefär hälften av eleverna är nöjda med lärarnas insatser i samband med grupparbete. För att grupparbetet skall bli en positiv och givande upplevelse för alla erfodras det helhjärtade engagemanget från läraren, som genom att ge feedback bekräftar såväl gruppen som den enskilde individen.

Place, publisher, year, edition, pages

2004.

Keywords [sv]

elevinteraktion, grupparbete, gymnasieelever, lärarrollen, samarbete

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-13223Local ID: U12310OAI: oai:DiVA.org:hh-13223DiVA, id: diva2:368402

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 90 hits