Skolskildringen i tre svenska ungdomsböcker: En jämförelse mellan det som skrivs om skolan i litteraturen och det som sägs om skolan i den pedagogiska debatten 2006 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis

Abstract [sv]

Syftet med denna undersökning är att se om det finns ett samband mellan det som skrivs om skolan i svensk ungdomslitteratur och det som sägs om skolan i den pedagogiska debatten. Tre böcker analyseras enligt den narratologiska litteraturteorin och jämförs med läroplan, debattartiklar och skolverkets pressmeddelanden från 2000-2003 samt recensioner. Resultatet visar att det främst är en negativ syn på skolan som skildras i böckerna. Motiven i de tre böckerna är ofta samma som behandlas i debatten, även om många ämnen som diskuteras i debatten inte finns med som inslag i böckerna. Ämnen som behandlas både i litteraturen och debatten är t ex mobbning, elever i behov av särskilt stöd, undervisning, betyg och elevinflytande. Resultatet visar också att den kritiska inställning till skolan som förmedlas i böckerna ofta handlar om att skolan bryter mot läroplanens riktlinjer. Eftersom det är samma ämnen som behandlas i litteraturen som i debatten, kan litteraturen fungera som underlag till diskussioner om skolan.

Place, publisher, year, edition, pages

2006.

Keywords [sv]

litteraturdidaktik, pedagogisk debatt, skolskildringar, ungdomsböcker

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-13207Local ID: U12293OAI: oai:DiVA.org:hh-13207DiVA, id: diva2:368384

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 266 hits