“- I luften är det syre och det gör att trädet växer.”: En aktionsforskande studie av fyra didaktiska arbetssätt för att kartlägga yngre elevers förförståelse av naturvetenskapliga fenomen. 2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis

Abstract [sv]

Med vårt arbete har vi haft ambitionen att öka de didaktiska kunskaperna kring naturvetenskapliga ämnen i de tidigare åldrarna. Vi har valt att, ur ett lärarperspektiv, undersöka fyra didaktiska arbetssätt med inriktning på elevers förförståelse. Vår fokus har legat på de didaktiska arbetssättens möjlighet att anpassas till det naturvetenskapliga undervisningsområdet fotosyntesen. Vi har genom metoden aktionsforskning strukturerat vår undersökning som genomfördes i årskurserna 1 och 4. Utifrån det insamlade materialet har vi genom reflektion, analyserat och utvärderat de olika didaktiska arbetssätten. Våra resultat visar att samtliga arbetssätt innebär ett stort elevengagemang, att de kan ämnes- och åldersanpassas och att de bidrar till att främja arbetet med att urskilja elevers förförståelse. Vi ser även stora utmaningar när det gäller att uppnå styrdokumentens mål och riktlinjer med att utgå från den enskilde eleven, här visar resultaten främst på svårigheter i dokumentationen. I undersökningarna framkom också att arbetssätten kan anpassa till fotosyntesen inom de tidigare åldrarna.

Place, publisher, year, edition, pages

2005.

Keywords [sv]

Fotosyntesen, förförståelse, lärarperspektiv, naturvetenskap, tidigare åldrar.

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-12781Local ID: U11847OAI: oai:DiVA.org:hh-12781DiVA, id: diva2:367941

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 125 hits