Den nya lärarrollen: Vad innebär den i praktiken för oss som nyutexaminerade lärare? 2004 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis

Abstract [sv]

I den här fallstudien har vi tittat på hur den nya lärarrollen kan se ut på en skola. Studiens syfte är att undersöka vad den nya lärarrollen innebär, hur lärarna ser på sin yrkesroll samt vilka förutsättningar som främjar den nya lärarrollen. Undersökningen är gjord på en F-9 skola och de metoder som använts är intervjuer, enkäter, och observationer. Vi kom i undersökningen fram till att den nya lärarrollen i själva verket inte är en statisk roll, utan istället ett flertal olika roller vilka läraren kan växla emellan för att nå ut till så många elever som möjligt. Dessutom kan nya sätt att undervisa inte helt ta överhanden över gamla beprövade sätt. Det är istället viktigt att hitta en balans mellan olika sätt att undervisa, tillvarata äldre kollegors erfarenhet och försöka väva samman gammalt och nytt för att på bästa sätt tillgodose alla olika individer.

Place, publisher, year, edition, pages

2004.

Keywords [sv]

handledning, individualisering, lärarroll, relationer

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-12398Local ID: U11444OAI: oai:DiVA.org:hh-12398DiVA, id: diva2:367550

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 53 hits