Problembaserat lärande i matematik 2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis

Abstract [sv]

Detta arbete är en undersökning om huruvida problembaserat lärande är utvecklande eller hämmande i ämnet matematik. Undersökningen bygger på en gymnasieklass upplevelser i samband med problembaserat projekt. Informationen samlades in med hjälp av en enkät som deltagande elever fått svara på. Undersökningen innehåller även uppsatsskribentens observationer och reflextioner rörande ämnet. Slutsatsen av undersökningen handlar i stort om att uppsatsskribenten finner att problembaserat lärande till viss del hämnar som undervisningsmetod. Rapporten avslutas med hur problembaserat lärande ändå kan tillämpas som ett positivt komplement i den traditionella undervisningen.

Place, publisher, year, edition, pages

2005.

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-12320Local ID: U11364OAI: oai:DiVA.org:hh-12320DiVA, id: diva2:367469

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 267 hits