hh.se
Publications
Please wait ...
Simple search
Advanced search -
Research publications
Advanced search -
Student theses
Statistics
English
Svenska
Norsk
Jump to content
Change search
Search
Search
Only documents with full text in DiVA
Cite
Export
BibTex
CSL-JSON
CSV 1
CSV 2
CSV 3
CSV 4
CSV 5
CSV all metadata
CSV all metadata version 2
RIS
Mods
MARC-XML
ETDMS
Link to record
Permanent link
https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-12307
Direct link
http://hh.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2:367455
Cite
Citation style
apa
ieee
modern-language-association-8th-edition
vancouver
Other style
apa
ieee
modern-language-association-8th-edition
vancouver
Other style
More styles
Language
de-DE
en-GB
en-US
fi-FI
nn-NO
nn-NB
sv-SE
Other locale
de-DE
en-GB
en-US
fi-FI
nn-NO
nn-NB
sv-SE
Other locale
More languages
Output format
html
text
asciidoc
rtf
html
text
asciidoc
rtf
Create
Close
Geometriundervisning: En jämförelse mellan två undervisningssätt i matematik på gymnasienivå
Andersson, Jennie
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
2004 (Swedish)
Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)
Student thesis
Abstract [sv]
Denna uppsats inom utbildningsvetenskap har valts att skriva med inriktning mot matematik. Två klasser på samhällsprogrammet i en gymnasieskola i Helsingborg har jämförts i avsnittet geometri. Syftet med uppsatsen är att göra en jämförelse mellan traditionell katederundervis-ning och laborativ undervisning, samt att undersöka vad eleverna tycker om att arbeta med la-borationer. Studieresultatet efter genomgångarna i geometri visade inte på någon signifikant skillnad grupperna emellan. Detta kan bero på att undersökningen endast har genomförts under tre veckors tid, och troligtvis skulle grupperna behövt ha längre tid för att eventuella skillnader i resultat ska bli tydliga. I den grupp som utförde laborationer svarade alla elever efteråt på en skriftlig utvärdering, där det bland annat framkom att några föredrog att återgå till det traditionella arbetssättet. Detta berodde troligtvis på att eleverna då skulle få mer tid att räkna själva, samt att den ordinarie lärarens prov vanligen byggs upp utifrån traditionell undervisning.
Place, publisher, year, edition, pages
2004.
Keywords [sv]
geometri, katederundervisning, laborationer, pedagogik
Identifiers
URN:
urn:nbn:se:hh:diva-12307
Local ID: U11351
OAI: oai:DiVA.org:hh-12307
DiVA, id:
diva2:367455
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Note
Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.se
Available from:
2010-11-09
Created:
2010-11-09
Bibliographically approved
Open Access in DiVA
No full text in DiVA
By organisation
School of Teacher Education (LUT)
Search outside of DiVA
Google
Google Scholar
urn-nbn
Altmetric score
urn-nbn
Total: 174 hits
Cite
Export
BibTex
CSL-JSON
CSV 1
CSV 2
CSV 3
CSV 4
CSV 5
CSV all metadata
CSV all metadata version 2
RIS
Mods
MARC-XML
ETDMS
Link to record
Permanent link
https://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-12307
Direct link
http://hh.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2:367455
Cite
Citation style
apa
ieee
modern-language-association-8th-edition
vancouver
Other style
apa
ieee
modern-language-association-8th-edition
vancouver
Other style
More styles
Language
de-DE
en-GB
en-US
fi-FI
nn-NO
nn-NB
sv-SE
Other locale
de-DE
en-GB
en-US
fi-FI
nn-NO
nn-NB
sv-SE
Other locale
More languages
Output format
html
text
asciidoc
rtf
html
text
asciidoc
rtf
Create
Close
v. 2.44.0
|
WCAG
|
Halmstad University Library
|
Info for students
|
Info for researchers
|
Log in
DiVA
Logotyp