Särskolan: hur kan man använda sig av undervisningen som bedrivs i särskolan i vanlig traditionell undervisning? 2004 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis

Abstract [sv]

Särskolan är en resurs både för elever med särskilda behov men också för mig som blivande lärare i min undervisning. Den undervisningen som särskolan bedriver är ganska anonym och inte känd för så många. Syftet med denna uppsats är att få insikt om och på vilket sätt, klasslärare kan dra nytta av den undervisningen som bedrivs i särskolan i vanlig traditionell undervisning. Uppsatsen bygger dels på kvalitativa studier gjorda utifrån intervjuer med tre grundskollärare och två specialpedagoger, men också observation. Jag har använt mig av hermeneutik som vetenskapsteoretisk ansats. Resultatet visar att flera av mina intervjupersoner anser att den undervisningen som använts i särskolan mycket väl kan användas i vanlig traditionell undervisning.

Place, publisher, year, edition, pages

2004.

Keywords [sv]

Individinriktad undervisning, särskola, utvecklingsstörning

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-12301Local ID: U11345OAI: oai:DiVA.org:hh-12301DiVA, id: diva2:367449

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 130 hits