Bästa ledarstilen: Hur påverkar lärarens ledarstil klassrumsklimatet och eleverna? 2004 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis

Abstract [sv]

Syftet med vårt arbete var att undersöka om det fanns en ledarstil bland lärare som påverkade klassrumsklimatet och eleverna. Detta ville vi göra eftersom vi hoppades på att kunna få med oss råd och tips, när vi nu själva skall ut i verkligheten. Vi valde att använda oss av fallstudien som vår metod. Inom dess ramar använde vi oss av icke-deltagande, ostrukturerade observationer. Det innebar att vi var passiva och att vi antecknade i löpande protokoll. Vårt resultat visade att lärarens arbetssätt påverkar såväl klassrumsklimatet som eleverna i stor utsträckning. Det märktes genom att eleverna betedde sig på olika sätt för olika lärare. Man kunde också känna en förändring i klassrumsklimatet. Slutsatsen på vårt arbete blev att den bästa ledarstilen var den som var anpassad efter eleverna och den situation som rådde. Det gällde att, som lärare, vara flexibel.

Place, publisher, year, edition, pages

2004.

Keywords [sv]

klassrumsklimat, ledare, ordning, störning

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-12290Local ID: U11334OAI: oai:DiVA.org:hh-12290DiVA, id: diva2:367437

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 67 hits