Etiska värderingar i skolan: En studie av hur elever påverkas att delta i värderingsövningar 2004 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis

Abstract [sv]

Syftet med uppsatsen är att undersöka på vilket sätt värderingsövningar kan medverka till att utveckla elevers etiska ställningstaganden i årskurs 5. Detta har jag undersökt genom att utföra en kvalitativ studie de jag intervjuer eleverna före och efter en period av värderingsövningar som jag och deras klasslärare genomförde i klassen. Intervjuerna bestod av beskrivningar av situationer där eleverna skulle ta ställning till hur de tror att de skulle ha handlat om de hamnat i denna situation. För att kunna jämföra svaren från de båda intervjuerna konstruerade jag liknande frågor till de båda intervjuerna, där samma underliggande etiska frågor berördes. Efter jämförelse mellan de båda intervjuerna på individnivå kunde jag observera att flera elever resonerade annorlunda. I min analys av intervjuerna drar jag även paralleller till plikt- och konsekvensetik samt Kohlbergs stadier för moralutveckling (Bergling, 1982). Men på grund av undersökningens utformning och omfattning kan inga generella slutsatser dras.

Place, publisher, year, edition, pages

2004.

Keywords [sv]

etik, moral, moralundervisning, värderingsövningar

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-12286Local ID: U11330OAI: oai:DiVA.org:hh-12286DiVA, id: diva2:367433

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 131 hits