hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Lära för livet : En litteraturstudie om patientundervisning i omvårdnad.
Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
2004 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]
Patientinformationen och undervisningen skall hjälpa patienten att ta del i beslutet och ta eget ansvar, den skall ge patienten och dess närstående trygghet, höja patientens livskvalitet och ge patienten möjlighet att ta del av sin egenvård. Sjuksköterskans arbetsuppgift är att stödja och undervisa patienterna till en bättre egenvård. Detta kräver att tid avsätts för planering och individuellt upplägg av information och undervisning till patienten. Syftet med denna litteraturstudie var att kartlägga resultaten av patientutbildning hos vuxna, kroniskt sjuka patienter samt att beskriva hur kunskap kan förmedlas i omvårdnaden så att de mål som sjuksköterskan och patienten tillsammas utformat kan uppnås. Litteraturstudien baserades på vetenskapliga artiklar som behandlade de frågeställningar som skulle besvaras i syftet. I resultatet framkom att all utbildning ledde till kunskap, men för att denna skulle bibehållas krävdes en uppföljning. Utöver kunskap behövdes en kontinuerlig omvårdnad för att skapa compliance och därmed minskade symtom som bidrog till minskade sjukhusbesök och högre livskvalitet. Effekterna av ökad kunskap var beroende av varandra eftersom de hade en synergistisk verkan. Den maximala kunskapen nåddes när patienterna undervisades strukturerat vid en väl avvägd tidpunkt för mottaglighet samt på ett individuellt anpassat tillvägagångssätt. Ytterligare forskning behövs för att utarbeta metoder som kombinerar individuell undervisning med gruppundervisning och kompletterande material, såsom exempelvis broschyrer, på ett bra sätt. Effektiva metoder behövs så att sjuksköterskan inte prioriterar bort undervisningen på grund av tidsbrist.
Place, publisher, year, edition, pages
2004.
Keyword [sv]
egenvård, kroniska sjukdomar, kunskap, livskvalitet, omvårdnad, patientundervisning, utbildningsmetoder.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-11882Local ID: U10915OAI: oai:DiVA.org:hh-11882DiVA: diva2:367022
Uppsok
Medicine
Note
Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
School of Social and Health Sciences (HOS)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 22 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf