Skönlitteratur som kunskapskälla och läromedel: En undersökning om svensk- och so-lärares förhållande till skönlittertur 2003 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis

Abstract [sv]

I den här uppsatsen har vi undersökt lärares inställning till skönlitteratur i undervisningen. De frågeställningar vi arbetade efter var: 1 Hur ser lärare i svenska och so på skönlitteratur som kunskapskälla? och 2. Vilken betydelse ger lärare i svenska och so skönlitteraturen som läromedel? (Med so-lärare avses lärare som undervisar i samhällskunskap, historia, religion och geografi.) Undersökningen genomfördes med hjälp av kvalitativa intervjuer. 16 lärare i två kommuner varav hälften var svensklärare och hälften so-lärare. Resultatet vi kom fram till visade sig inte vara homogent på alla fronter. Samtliga lärare ansåg att skönlitteratur är en mycket bra kunskapskälla. Nä det gällde skönlitteraturen som läromedel fanns det dock skillnader i inställningen hos lärarna. Svensklärarna sa sig använda den i hög grad vilket kursplanen föreskriver. Hos so-lärarna fanns det däremot en mer delad mening om skönlittertur som läromedel. Några so-lärare sade sig använda den i liten utsträckning medan andra ansåg att det fanns olika problem förknippade med den som läromedel.

Place, publisher, year, edition, pages

2003.

Keywords [sv]

Skönlitteratur, läromedel, undevisning. litteratur

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-11433Local ID: U10454OAI: oai:DiVA.org:hh-11433DiVA, id: diva2:366564

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 182 hits