Matematikkunskaper idag och för tio år sedan 2002 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis

Abstract [sv]

Runt om i samhället, hörs ständigt, att framför allt grundskoleelevernas matematikkunskaper drastiskt har försämrats de senaste åren. Jag beslöt mig därför för att via en enkätundersökning ta reda på om denna åsikt även delas av lärare i grundskolan. Och om så var fallet, ville jag undersöka vilka belägg det finns betygsmässigt för denna uppfattning. I samband med detta granskade jag även några faktorer som kan tänkas påverka den betygssättning som sker i grundskolan, såsom lärartäthet, elevantal samt andelen obehöriga lärare. Jag har även i det teoretiska avsnittet tagit upp något om den kunskapssyn och den tolkning av läroplanen som sker i skolan idag. Resultatet av min enkätstudie visade att ca 60% av de tillfrågade lärarna ansåg att dagens elever har sämre matematikkunskaper än vad de hade för ca tio år sedan. Detta resultat går dock stick i stäv med de statiska uppgifter som finns redovisade angående elevernas betyg. Enligt dessa så har elevernas kunskaper, sett till deras betyg, klart förbättrats under denna perioden. Trots bristfälligheter i jämförelsemetoderna i mitt arbete, tycker jag mig ändå kommit fram till ett resultat som stryker den hypotes som jag själv hade innan arbetet påbörjades. Nämligen den att dagens elever är väl så duktiga i matematik som gårdagens elever.

Place, publisher, year, edition, pages

2002.

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-11427Local ID: U10446OAI: oai:DiVA.org:hh-11427DiVA, id: diva2:366558

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 29 hits