hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Effekter av införandet av arbetslag i skolan
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
2003 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]
Syftet med vår uppsats var att se vilka effekter införandet av arbetslag i skolan hade. Detta skulle ske ur ett lärarperspektiv från två skolor i nordvästra Skåne. Vi valde att göra en hermeneutisk, tolkande undersökning. Våra intentioner var att tolka intervjuerna för att finna gemensamma teman, och på så sätt dra generella slutsatser. Våra frågeställningar var: - Hur arbetade man innan man införde arbetslag på skolan? - Vad är bra resp. mindre bra efter införandet av arbetslag? - Hur vill läraren att man skall arbeta i framtiden? Effekterna visade sig vara både positiva och negativa men med tyngdpunkt på de positiva. Vi använde oss av en kvalitativ undersökningsmetod. Vi gjorde fem djupintervjuer resultatet av dessa visade att lärarna, innan man arbetade i arbetslag, upplevde sig som ensamma. Man var ensam ansvarig för undervisningen och socialt arbete. Resultatet visade även införandet av arbetslag blev en omvälvande händelse i arbetslivet som medförde stora förändringar i arbetssättet. Effekterna varierande, men det vi kunde utläsa var att den organisatoriska och den administrativa biten förbättrades, att arbeta tematiskt blev lättare och att den enskilde läraren nu fick någon att bolla pedagogiska idéer med. Arbetslagets införande innebär även att lärarens socialarbetarfunktion blivit starkare och att det nu är lättare att uppmärksamma alla elever. Nackdelen med arbetslaget har medfört att flera små grupper bildats inom skolans väggar, men samtidigt har lärarna, i stort, blivit mer knutna till varandra och man liknar arbetslaget vid en familj. Samtliga lärare vill se en utveckling av arbetslagen, de hade dock olika visioner om hur det kunde se ut i framtiden. Under arbetets gång har vi blivit övertygade om att arbetslaget är ett bra verktyg för att skolan ska kunna uppnå sitt mål. Dessutom ser vi att avprivatiseringen av lärarrollen bör fortsätta och utvecklas. Ensam är inte längre stark.
Place, publisher, year, edition, pages
2003.
Keyword [sv]
skola, arbetslag, lärare och elev
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-11413Local ID: U10432OAI: oai:DiVA.org:hh-11413DiVA: diva2:366544
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Note
Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 19 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf