Tyst i klassen: en undersökning om ordning 2003 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis

Abstract [sv]

Uppsatsen belyser lärare och elevers syn på ordning respektive oordning. Det empiriska materialet bygger på intervjuer med fyra lärare och 81 enkätsvar från eöever på varierande högstadieskolor i halmstad. Synen på ordning/oordning i undervisningsmiljön förknippas ofta med hur man uppträder i klassrummet. Att ordning i klassrummet är klart viktigare är oordning är något som syns tydligt i undersökningsresultatet. Resultatet visar även hur svårt det är för lärare och elever att hitta klassrumssituationer där oordning är att föredra. Även i litteraturen ser vi klara tendenser på detta. Här är det svårt att hitta någonting som påvisar positiva faktorer med oordning. Vidare kan man i resultaten också se att tystnad är den absolut viktigaste faktorn när det gäller ordning i klassrummet. Detta framkommer i både elevernas och lärarnas undersäkningsresultat. Generellt sett så är det ganska många frågor i undersökningen där lärare och elever har liknande uppfattningar.

Place, publisher, year, edition, pages

2003.

Keywords [sv]

ordning, oordning, classroom, discipline problems, behavior, klasskontroll, klassrumsledning, ledarskap i klassrummet

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-11407Local ID: U10426OAI: oai:DiVA.org:hh-11407DiVA, id: diva2:366538

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 155 hits