Marte Meo- metodens betydelse för pedagogen: en kvalitativ studie 2003 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis

Abstract [sv]

Arbeten med inslag av stress och tidspress har ökat kontinuerligt sedan 1990-talet, särskilt bland kvinnor. Situationen i skolor och förskolor blir allt tuffare. Detta innebär en stressad miljö för både lärare och barn. Syftet med denna kvalitativa studie var att beskríva pedagogers uppfattning av en pedagogisk metod kallad Marte Meo och dess betydelse i det pedagogiska arbetet. Resultatet visade att informanterna tyckte att Marte Meo var ett hjälpmedel och verktyg. Övervägande andelen av de tillfrågade upplevde att de med metodens hjälp fick bekräftelse i sin yrkesroll. Alla intervjuade såg tydliga skillnader mellan Marte Meo och andra pedagogiska metoder. Användandet av metoden medförde ett visst mått av merarbete, men samtliga ansåg det värt det och skulle gärna använda sig av den igen.

Place, publisher, year, edition, pages

2003.

Keywords [sv]

Marte Meo, pedagogik, stress, utveckling.

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-11367Local ID: U10387OAI: oai:DiVA.org:hh-11367DiVA, id: diva2:366498

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Social and Health Sciences (HOS)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 157 hits