Hur vuxna i skolan ser på kunskap 2003 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis

Abstract [sv]

Detta examnesarbete handlar om hur vuxna i skolan ser på kunskap. Syftet är att belysa vad de vuxna anser att kunskap äe samt vad förkunskaper har för betydelse för lärandet och hur skolan kan ta tillvara på dem. Vårt eget intresse ligger till grund för val av detta mycket intressanta ämne. Studien är baserad på några djupintervjuer där vi intervjuat sex olika personer med skiftande arbetsuppgifter på skolan. Ambitionen är att försöka urskilja kopplingar, likheter och skillnader i deras svar. Arbetet är dessutom baserat på det som litteraturen tar upp om detta ämne samt om vi kan knyta denna till intervjuerna. Vi har kommit fram till att kunskap är så mycket mer än bara de traditionella skolkunskaperna. De vuxna är väl medvetna om att eleverna har otroligt mycket förkunskaper med sig och att man i större utsträckning borde försöka ytgå från dessa. Frågan är bara hur man ska gå tillväga.

Place, publisher, year, edition, pages

2003.

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-11315Local ID: U10331OAI: oai:DiVA.org:hh-11315DiVA, id: diva2:366445

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 198 hits