Matematik som hjärngymnastik 2003 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis

Abstract [sv]

Matematiken är vetenskapernas drottning och aritmetiken är matematikens drottning (Karl Friedrich Gauss) Nästan alla matematiska uppgifter kan vara bra för hjärnan. Det är faktiskt så att det är svårare att hitta något som inte är hjärn- eller problembaserat. Då jag har arbetat som matematiklärare i mitt tidigare hemland, Armenien, är jag van arr arbeta mycket med problembaserad inlärning. Jag vill gärna sprida mitt sätt att undevisa till andra lärare och har därför valt att skriva denna uppsats. Jag har sammanstlällt många av de uppgifter jag arbetat med och har problembaserade inslag i den normala undervisningen. Min erfarenhet säger mig att det blir spännande att forska om problembaserade uppgifter, som inte bara är roliga att göra, utan även har en direkt koppling till bevisat resultat. I dessa uppgifter får barn ta del av bra strategier som stimulera hjärnas matematiska och logiska utveckling. Dessutom uppgifter som hjälper eleverna till snabb och bättre kreativ inlärning.

Place, publisher, year, edition, pages

2003.

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-11271Local ID: U10288OAI: oai:DiVA.org:hh-11271DiVA, id: diva2:366401

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 94 hits