Gymnasieelevers associeringar till och sotering av matematiska ord och begrepp 2002 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis

Abstract [sv]

Det presenterade arbetet är en pilotstudie genomförd för att undersöka elevers ordförråd i matematik genom att analysera hue eleverna associerar till matematik och hur de sorterar matematiska ord och begrepp. Den teoretiska bakgrunden är redovisad i ett allmänt resonemang kring språk, språkets betydelse för begreppsbildning och specialiserat mot språket i ämnet matematik. Den metodiska grunden för bearbetningsmoment och förståelseträning utgår från en metod för läs-och skrivinlärning. De ord flest elever associerat till relaterades till närliggande matematiska ocd och begrepp. Dessa fick eleverna gruppera. Vanliga ord som eleverna associerar till ordet matematik är ekvation och Pythagoras sats samt ord relaterade till de fyra räknesätten. Elevernas sorteringsgrunder är liksom ordgruppernas innehåll och storlek varierande. Även då gruppnamnen är likartade varierar de ingående orden i grupperna i hög grad. På samma sätt varierar vilka ord som eleverna relaterar till varandra. Studien visar att språklig bearbetning som en del i matematikundervisningen är viktig för att begreppsbildningen. Sortering av matematiska ord kan vara ett sätt att belysa elevernas uppfattning om begreppen.

Place, publisher, year, edition, pages

2002.

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-11243Local ID: U10254OAI: oai:DiVA.org:hh-11243DiVA, id: diva2:366373

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 100 hits