Hur upprätthåller jag ordning i klassrummet utan att vara auktoritär? 2001 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis

Abstract [sv]

Jag har sett många sorters ledarskap i olika sammanhang och ser mig som en naturlig ledare. Detta har lett till att jag har mycket funderingar krin ämnet ledarskap. En av de frågor jag ställt mig sen jag började lärarutbildningen är hur jag ska kunna få den respekt av eleverna som jag anser behövs för att kunna upprätthålla ordning och reda, eller som min problemformulering lyder: Hur upprätthåller jag ordning utan att vara auktoritär? Mitt arbete innehåller internjuer och observationer däe jag har försökt att få reda på hur några lärares ledarstil ser ut i ett demokratiskt arbetssätt. Detta för att jag sedan ska kunna ta till mig det jag har sett och utveckla min ledarstil. Det jag kommit fram till är att man som lärare aldrig bör upprätthålla ordning genom att vara auktoritär, utan istället bör vara medveten om sitt vuxenansvar och vad det då innebär.

Place, publisher, year, edition, pages

2001.

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-11241Local ID: U10252OAI: oai:DiVA.org:hh-11241DiVA, id: diva2:366371

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 393 hits