hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Musikupplevelser som väcker -: en microanalytisk studie av elevers ljudupplevelser i datorspelet “Aztekerna”
Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
2002 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year))Student thesis
Abstract [sv]
Syftet med denna studie är att få kunskap om huruvida musikintoning har någon betydelse i den direkta upplevelsen av att spela ett lärdatorspel, till förmån för lärande. Musikintoning har setts som människans medfödda musikalitet (Trevarthen & Malloch, 2000) och har studerats genom att titta på vad upplevelsen av det audiella består i när det gäller nyfikenhet, intresse och engagemang på microanalytisk nivå (Stern, 19911). Det är inte vad som lärs utan snarare vad som väcker lärande, det som ligger till grund för lärande ska ske som fokuserats i denna studie och grundas i D.N Sterns (1985) teori om självutveckling. Data samlades in genom videoobservationer och intervjuer av tio elever, fem pojkar respektive fem flickor i årskurs tre när de spelade lär-datorspelet “Aztekerna” i skolkontext. Resultaten av observationerna tyder på att musikintoning har betydelse för upplevelsen vad gäller nyfikenhet, engageman, intresse. Ytterligare resultat tyder på att eleverna upplevde självagens (Stern, 1985) oberoende av musikintoning och ytterligare en observation var att det verkar finnas skillnader mellan hur flickorna och pojkarna i studien tar sig an ett nytt datorspel. Flickorna hade ett mer försiktigt angreppssätt i motsats till pojkarna som hade ett säkrare angreppssätt. Resultaten diskuteras i relation till audiell och visuell upplevelse men även känsloupplevelse tas upp. Vidare visade det sig i analysarbetet att det var svårt att identifiera microskeenden i datorkontext till skillnad från rumskontext (Lagergren, 2001), vilket diskuteras kunna bero på barns ökade förmåga att dölja affektiva uttryck till följd av ökad användning av medier i form av till exempel datorspel och där man kan fråga sig om detta kan leda till en avtrubbning ju fler referenser till affektupplevelse barnen har.
Place, publisher, year, edition, pages
2002.
Keyword [sv]
Intoning, musik, lärande, självutveckling, lär-datorspel och barn
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-11169Local ID: U10173OAI: oai:DiVA.org:hh-11169DiVA: diva2:366298
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Note
Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
School of Social and Health Sciences (HOS)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 99 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf