hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Jag ser. Jag hör. Jag känner….. Jag lär!: En uppsats om hur funktionshinder av typerna AD/HD samt AD/HD+DCD kan yttra sig i skolan.
Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
2003 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year))Student thesis
Abstract [sv]
Den här är en uppsats som handlar om barn som har neuropsykiatriska funktionshinder av typerna AD/HD och AD/HD+DCD och hur dessa kan tänkas yttra sig under deras skoldagar. De fem barn som är med i uppsatsen kallas här för Henrik, Kenny, Lena, Micke och Per. Det har varit både intressant och givande att få lära känna dem genom alla fina upplevelser de bjudit på under träffarna i deras skolmiljöer. Under de senaste åren har det varit en intensiv debatt i massmedia om dessa funktionshinders vara eller inte vara. Detta är något som visar att neuropsykiatriska funktionshinder är något som berör många människor på ett känslomässigt och starkt sätt. Såväl forskare, som skolpersonal och föräldrar till dessa barn har haft en hel del diskussioner om hur man skall gå tillväga för att hjälpa barn som har sådana funktionshinder på bästa sätt. Ett problem som dock ofta visat sig är att man i grunden inte riktigt förstått sig på varför de inte fungerar i dagens skola. Detta bottnar bland annat i att många personer inte har de redskap och den kunskap som behövs för att kunna se hur funktionshindren yttrar sig i verkligheten. Uppsatsens syfte är därför att medverka till att skolpersonal skall få ökade kunskaper om hur AD/HD och AD/HD+DCD, kan yttra sig i skolan och då under lektioner, raster och luncher. För att kunna utveckla en förståelse av detta behövs verklighetsnära upplevelser som läsaren kan ha till hands att reflektera över. Därför finns det en hel del fenomenologiska, livsvärldsbaserade beskrivningar med i uppsatsen, vilka har till uppgift att ligga till grund för detta. Som en ytterligare fördjupning finns också en tolkning utifrån en hermeneutisk ansats gjord. Till hjälp för denna har också vissa delar av det arbetsterapeutiska bedömningsinstrumentet PRPP-system använts.
Place, publisher, year, edition, pages
2003.
Keyword [sv]
AD/HD, AD/HD+DCD, DAMP, fenomenologi, funktionshinder, hermeneutik, neuropsykologi, neglect, pedagogik, PRPP-system, specialpedagogik.
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-11168Local ID: U10172OAI: oai:DiVA.org:hh-11168DiVA: diva2:366297
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Note
Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
School of Social and Health Sciences (HOS)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 150 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf