DIALOGBOKBOK: HUR OCH FÖR VEM: En undersökning av dialogbokens användande i grund- och gymnasieskolan baserad på 64 elevers åsikter om skriftlig dialog med läraren 2001 (Swedish)Student paper second termStudent thesis

Abstract [sv]

Detta examensarbete redovisar hur dialogboken kunde användas i skolundervisningen och vad 64 elever i fem grundskole- och gymnasieklasser tyckte om den. Syftet var att komma fram till optimala användningsmöjligheter. Därför använde vi dialogboken under våra praktikperioder i grund- och gymnasieskolan, och relevanta observationer i undervisningen nertecknades. Dessutom gjordes en enkät och ett unformellt samtal på gymnasieskolan där eleverna skulle framföra sina åsikter ang. dialogbokens för- och nackdelar. Utifrån dessa informationer och med resultaten av annan skolforskning som bakgrund drogs slutsatser för konkreta utformningsmöjligheter vid framtida dialogboksskrivande. Själva reslutatet var att dialogboken mycket väl kan främja elevernas inlärningspotential, men den måste alltid anpassas till resp. ämne, åldersgrupp, klass eller elevindivid.

Place, publisher, year, edition, pages

2001.

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-11142Local ID: U10146OAI: oai:DiVA.org:hh-11142DiVA, id: diva2:366271

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 106 hits