ELEVINFLYTANDE I SPRÅKUNDERVISNING: En undersökning om hur man uppfattar elevinflytande i engelsk- och fransk undervisning. 2001 (Swedish)Student paper second termStudent thesis

Abstract [sv]

Det här arbetet belyser hur man uppfattar elevinflytande i språkundervisning för att öka elevernas delaktighet i undervisningsprocesser, innehåll och arbetssätt. De ska ha makt över sin inlärning. Lärarens roll lyftes speciellt fram för att kunna hjälpa eleverna att “lära sig själva”. Arbetets underlag baserades på en kvantativ undersökning i form av enkäter med både lärare och elever från grundskola och gymnasieskola. Utgångspunkten för arbetet var Lpf 94 och Lpo 94. Undersökningen fann att elevinflytande i språkundervisningen är betydande för att få en potimal inlärning, att detta arbetssätt kräver en lång inskolning, är anväändbar på alla nivåer (grundskola och gymnasieskola) och att en varierad undervisning är en förutsättning för att nå läroplanens mål.

Place, publisher, year, edition, pages

2001.

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-11126Local ID: U10126OAI: oai:DiVA.org:hh-11126DiVA, id: diva2:366255

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 85 hits