hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högskolestudenters stress och dess upplevda inverkan på minne och inlärning
Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
2002 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year))Student thesis
Abstract [sv]
Syftet med föreliggande studie var att undersöka de tre stressorerna examinationsstress, tidspress och livshändelser relaterade till studier, och deras relation till högskolestudenternas stressupplevelser, och vilka konsekvenser denna upplevda stress upplevdes ha på minne och inlärning. Ytterligare ett syfte med studien var att undersöka sambandet mellan self-efficacy, testångest och stressupplevelsen. Vidare var syftet att undersöka hur studie stress påverkas av kön, antal terminer, studietyp (kurs/program) och studienivå. En enkät användes i undersökningen bestående av 49 påståenden. Påståendena delades in i olika dimensioner: yttre stressorer, upplevd stress, self-efficacy, testångest och stressen upplevda inverkan på minne och inlärning. 160 högskolestudenter deltog i undersökningen, 80 män och 80 kvinnor, från en högskola i Sydsverige. Resultatet av enkätundersökningen visade att högskolestuderanden visade att högskolestudenternas upplevda stress främst berodde på yttre stressorer. Kvinnor hade lägre self-efficacy än män. Kvinnor upplevde att stress påverkade minne och inlärning i högre utsräckning än män. Det fanns inga samband mellan upplevd stress och studietyp eller studienivå. Inget samband fanns mellan antal terminer och upplevd stress. Diskussionen kring resultatet har främst berört högskolestudenternas upplevelse av stressens upplevda inverkan på minne och inlärning. Diskussionene har även fokuserat på de könsskillnader som fanns.
Place, publisher, year, edition, pages
2002.
Keyword [sv]
inlärning, minne, self-efficacy, upplevd stress, könsskillnader
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-10334Local ID: U5203OAI: oai:DiVA.org:hh-10334DiVA: diva2:365451
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Note
Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text

By organisation
School of Social and Health Sciences (HOS)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

Total: 133 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf