SÖDEREFFEKTEN : Hur kommer det att gå för Söderskolans elever i en konkurrenssituation? 2001 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis

Abstract [sv]

Söderskolan har ett arbetssätt som skiljer sig från andra skolor. Eleverna har i stor utsträckning ett reellt inflytande på skoldagen och ett stort ansvar för eget lärande. Pedagogiken innefattar också ett avsteg från timplanen som får stå tillbaka till förmån för schemalagt “eget arbete”, där läraren intar en handledarfunktion. Sammanfattningsvis är syftet att främja utvecklingen av ett gott självförtroende och social kompetens. Undersökningen har sträckt sig över tre år och en grupp elever valdes ut för att besvara frågor om grundskolan såväl som gymnasieskolan. Jämförelsen har utförts med avseende på elevernas betyg. Resultatet visar att dessa elever klarar sig i konkurrens med andra elever. Vårt försök att spåra huruvida det finns en “Södereffekt” har inte gett möjlighet att dra några slutsatser eftersom Söderskolans arbetssätt är ett outforskat område. Följaktligen kan vår undersökning användas för vidare forskning.

Place, publisher, year, edition, pages

2001.

Keywords [sv]

Söderskolan, inflytande, pedagogik

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-10315Local ID: U5182OAI: oai:DiVA.org:hh-10315DiVA, id: diva2:365431

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 68 hits