Kan svenska i skolan vara roligt?: Hur svenskundervisningen följs upp från högstadiet till gymnasiet och hur elever och lärare tillsammans kan göra svenska på gymnasiet intressantare 2001 (Swedish)Student paper second termStudent thesis

Abstract [sv]

Undersökningens syfte var att ta reda på gymnasieelevers uppfattning om hur svenskundervisning följs upp från högstadiet på gymnasiet, och hur svenskämnet därigenom kan göras intressantare. Metoden som användes var enkät till elever ur två olika program på en gymnasieskola, samt intervjuer av två gymnasielärare och två högstadielärare. Resultatet visade att uppföljningen av svenska på gymnasiet är mycket god, då både elever och lärare ansåg att undervisningen bygger vidare på elevernas tidigare erfarenhet och kunskap, och elevernas ansåg generellt att svenska på gymnasiet innebär en positiv vidareutveckling av svenskundervisningen på högstadiet. Moment som eleverna ville ska ingå i svenska för att göra det intressant är bl a drama och självständigt skrivande. Slutsatsen som har dragits av resultatet är att man kan tala om en positiv trend i svenskaundervisningen på gymnasiet, samt att eleverna inser vikten av svenska och har idéer för att öka intresset för ämnet.

Place, publisher, year, edition, pages

2001.

Keywords [sv]

svenskundervisning, uppföljning på gymnasiet, öka intresset för svenskämnet

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-9871Local ID: U4543OAI: oai:DiVA.org:hh-9871DiVA, id: diva2:364979

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 204 hits