Tillståndskongruent inlärning 2000 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis

Abstract [sv]

I denna studie har fenomenet tillståndskongruent inlärning (mood congruent learning) undersökts, vilket innebär att det är lättast att minnas stimuli som är kongruenta med den aktuella sinnesstämningen (mood) i förhållande till andra stimuli. En majoritet av tidigare forskningsresultat indikerar att tillståndskongruent inlärning förekommer. Eventuella könsskillnader har i den tidigare forskningen endast undersökts i en studie. Ett experimnet har genomförts för att undersöka om tillståndskongruent inlärning förekommer. Eventuella könsskillnader har också studerats. 30 män och 30 kvinnor deltog i experimentet. Genom att använda musik i inducerades glada och nedstämda sinnesstämningar. Resultatet indikerar, i kontrast till majoriteten av tidigare forskningsresultat, att tillståndskongruent inlärning förekommer. Detta betyder att en nedstämd individ har lättare för att minnas stimuli förknippade med en glad sinnesstämning i förhållande till en andra stimuli och vice versa. Inga könsrelaterade skillnader förekom. Resultatet visar att fenomenet tillståndskongruent inlärning är något som behöver studeras mer. Tillståndskongruent inlärning kan förklaras med att både glada och nedstämda individer försöker reglera sin sinnesstämning i riktning mot en neutral sinnesstämning.

Place, publisher, year, edition, pages

2000.

Keywords [sv]

tillståndskongruent, inlärning, könsskillnader

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-9360Local ID: U3939OAI: oai:DiVA.org:hh-9360DiVA, id: diva2:364457

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Social and Health Sciences (HOS)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 38 hits