Könsskillnader i ett klassrum: ett exempel från en lågstadieskola 1999 (Swedish)Student paper second termStudent thesis

Abstract [sv]

Sedan jag började läsa pedagogik på Högskolan har funderingar kring könsroller i skolan växt fram. Syftet med uppsatsen är att ta reda på eventuella könsskillnader i ett klassrum. Hur gör sig pojkar och flickor hörda och sedda.? Blir något av könen mer uppmärksammat än det andra? I så fall; är det läraren som ger eleven mer uppmärksamhet eller är det eleven själv som tar den? En observationsundersökning genomfördes i en klass på lågstadiet med 23 elever samt deras lärare. I klassen går 19 pojkar och 4 flickor i åldrarna sju till åtta år. Resultaten visar att det är pojkarna som dominerar i klassrummet. De tar ofta ordet från varandra, flickorna eller läraren utan att ha begärt det eller fått det. Flickorna lyssnar uppmärksammat på läraren och de andra eleverna. De svarar med korrekta och ordentliga svar när läraren frågar dem. Läraren uppmärksammar pojkarna mer och berömmer dem också mer än flickorna.

Place, publisher, year, edition, pages

1999.

Keywords [sv]

könsskillnader, lågstadieelever

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-8698Local ID: U2799OAI: oai:DiVA.org:hh-8698DiVA, id: diva2:363786

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Social and Health Sciences (HOS)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 169 hits