Arbetet handlar om tankar och reflektioner jag har fått under tiden på lärarutbildningen.

Jag tar upp funderingar som uppstått till följd av olika situationer och händelser i undervisningen på lärarutbildningen och under praktikperioderna. De olika händelser och avsnitt jag tar upp, har jag hämtat från mina dagboksanteckningar som jag skrivit under utbildningsperioden. De ligger till grund för de olika teman som bygger upp själva berättelsen. Följande teman tas upp och diskuteras; verklighetsanknutna uppgifter i verkligheten och olika matematikfenomen, lärarhumör, skolans uppgifter, stökiga elever, svaga elever, kompetens eller kvalificerad lärare, personlighetsförändring, diskussionsdags, flummig undervisning och fult med givmildhet och omtanke? I arbetet diskuterar jag bland annat om hur viktigt jag anser det vara enligt mina erfarenheter, att skolan knyts till verkligheten och samhället utanför, att svaga och ”stökiga” elever får rätt till den behandling de behöver, och att den kompetens lärare behöver inte bara består av kognitiv kompetens utan även pedagogisk kompetens. Arbetet tar även upp fenomen som uppstår vid diskussioner och hur en lärares humör kan påverka undervisningen. Med de olika händelserna jag tar upp i arbetet vill jag mana till eftertanke och poängtera hur viktigt det är med reflektion kring sina handlingar och tankar vid olika pedagogiska situationer och möten. Jag tycker det är viktigt att kunna se sina eventuella brister och styrkor och i handling och tanke, och använda dem för att kunna utvecklas som medmänniska. I arbetet finns även exempel på metoder för att utveckla sin självreflektion.