hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
USING IMAGERY IN SPORT:: STUDENT-ATHLETES’ AND TEACHERS’ PERSPECTIVES
Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS).
2010 (English)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 15 credits / 22,5 HE creditsStudent thesis
Abstract [en]

To understand the use of imagery from students’ and teachers’ perspectives this study has examined the following objectives: (a) student-athletes’ imagery experiences and perceived need to improve in imagery related knowledge and skills, and (b) teachers’ perspectives on education in imagery as a part of the education in a sport profiled program in Sweden. The study involved senior high school (sve. gymnasieskola) student-athletes (N = 103; 62 males, 41 females) from three different schools, and teachers (N = 3; 2 males, 1 female). The Survey of imagery experiences and education in imagery (SIEE; Christensen & Weibull, 2009) and a semi-structured interview guide was administered to meet the objectives for the present study. The majority (76.7 %) of student-athletes used imagery, and the most frequently before competition (M = 5.4; SD = 1.5). Student-athletes reported high importance of imagery for their sport (M = 5.3; SD = 1.3). The school and coaches have had greatest impact (M = 4.6; SD = 1.9; and M = 4.1; SD = 1.8) on student-athletes’ knowledge about imagery. Student-athletes wanted to improve their knowledge about what imagery is (M = 4.4; SD = 1.5) and how to use imagery (M = 4.2; SD = 1.5). All teachers taught imagery in the sport program and the education in sport psychology provided practical (31 %) and theoretical (29 %) knowledge, and teachers tried to integrate theory and practice (26 %) in the education. The results have been discussed in relation to previous research in imagery and psychological skills training.

Abstract [sv]

För att förstå visualiseringsanvändande från elever och lärares perspektiv har följande syften studerats: (a) idrottselevers visualiseringsupplevelser och deras upplevda behov av att förbättra kunskaper och färdigheter inom visualisering, och (b) lärarnas perspektiv på utbildning i visualisering som en del av utbildningen i ett idrottsprofilerat program i Sverige. I studien deltog idrottselever (N = 103; 62 män och 41 kvinnor) från tre olika skolor, och lärare (N = 3; 2 män, 1 kvinna). Enkäten för visualiseringsupplevelser och undervisning i visualisering (EVUV; Christensen & Weibull, 2009) och en semistrukturerad intervjuguide administrerades för att uppfylla studiens syften. Majoriteten (76.7 %) av idrottseleverna använde visualisering, främst före tävling (M = 5.4, SD = 1.5). Idrottseleverna rapporterade att visualisering hade stor betydelse för deras idrott (M = 5.3, SD = 1.3). Skolan och tränare har haft störst inverkan (M = 4.6, SD = 1.9 och M = 4.1, SD = 1.8) på idrottselevernas kunskap om visualisering. Idrottseleverna ville förbättra sina kunskaper inom vad visualisering är (M = 4.4, SD = 1.5) och hur man använder visualisering (M = 4.2, SD = 1.5). Alla lärare undervisade visualisering i idrottsprogrammet och utbildningen i idrottspsykologi innehöll praktisk (31 %) och teoretisk (29 %) kunskap, och lärarna försökte integrera teori och praktik (26 %) i undervisningen. Studiens resultat har diskuterats i förhållande till tidigare forskning inom visualisering och psykologiska färdigheter.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , p. 63
Keywords [en]
Education, imagery use, sport program, student-athletes, and teachers
Keywords [sv]
Idrottselever, idrottsgymnasium, lärare, undervisning, och visualiseringsanvändande
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-4004OAI: oai:DiVA.org:hh-4004DiVA, id: diva2:300855
Presentation
2010-02-25, Q213, Halmstad, 10:00 (Swedish)
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Supervisors
Examiners
Available from: 2010-03-04 Created: 2010-03-01 Last updated: 2011-02-24Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

Search in DiVA

By author/editor
Christensen, Lucia
By organisation
School of Social and Health Sciences (HOS)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 207 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf