hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Högskola + gymnasiet = sant?: En diskursiv brukstextanalys av utbildningsreglerande texter inom svenskämnet.
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
2010 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna uppsats är att genom en diskursiv textanalys undersöka hur utbildningen Svenska: språk, kultur och litteratur för lärare 120 hp, på Högskolan i Halmstad, korresponderar med den tilltänkta undervisningen i svenska A och B på gymnasiet utifrån de utbildningsreglerande texterna. För denna studie undersöks även vad det är för kunskap som lyfts fram som eftersträvansvärd i respektive nivås utbildningsreglerande texter.

 

Teoretisk utgångspunkt är diskursteori och metoden som används är en diskursiv brukstextanalys med komparativt inslag. Inom diskursteorin finns olika riktningar, och för denna uppsats används den anglosaxiska grenen av diskursteori och -analys. Inom denna metod finns vissa centrala begrepp. I denna studie har ekvivalenskedja, nodalpunkt, tecken, tillslutning och diskurs varit särskilt viktiga. En del av analysen syftar till att hitta eventuella hål och motsättningar i de utbildningsreglerande texterna.

 

Resultatet visade att korrespondensen mellan nivåerna var god på många punkter. Den tilltänkta svenskläraren får genom utbildningen kompetens att lära ut och hjälpa eleven att nå de mål som ämnesplan och kursplanerna i svenska A och B ger uttryck för. På ett plan var korrespondensen dock särskilt svag och resultatet visade att utbildningen för svensklärare på Högskolan i Halmstad inte tillgodoser kunskap i att individanpassa undervisning. Detta är en viktig och utmärkande del i de utbildningsreglerande texterna för gymnasiet. Den eftersträvansvärda kunskapen på respektive utbildningsnivå visade sig vara likartad. Kunskapssynen gav uttryck för ett dynamiskt kunskapsbegrepp.

Place, publisher, year, edition, pages
2010. , 63 p.
Keyword [sv]
diskursanalys, kursplan, svenskämnet, gymnasiet, högskolan, kunskapssyn, korrespondens, utbildning
National Category
Didactics
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-3839OAI: oai:DiVA.org:hh-3839DiVA: diva2:294057
Presentation
(English)
Uppsok
Humanities, Theology
Supervisors
Examiners
Available from: 2010-03-04 Created: 2010-02-10 Last updated: 2010-03-04Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(409 kB)367 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 409 kBChecksum SHA-512
d4fd5b4b34614d7b3ca20c8bb73f168af5761f00cb57a0fbc572229bc5c05537b31b5ed1803c7f96b5aea81cc4c635932e808422a09f818c6c8d7a0aa76f67bf
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Teacher Education (LUT)
Didactics

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 367 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 1099 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf