hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
De första ”Bolognastudenterna” – om aktörskap, yrkesorientering och bildning i programutbildningar: Delrapport från projektet: Före, under och efter utbildningen på Högskolan i Halmstad 2007–2012
Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS), Center for Social Analysis (CESAM).
Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS), Center for Social Analysis (CESAM).
Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS), Center for Social Analysis (CESAM).ORCID iD: 0000-0001-9817-9691
Halmstad University, School of Social and Health Sciences (HOS), Center for Social Analysis (CESAM).
Show others and affiliations
2009 (Swedish)Book (Other academic)
Abstract [en]

I det följande sammanfattar vi de resultat som framstår som mest centrala i studien. Det första vi vill lyfta fram är att studenterna som läser ett grundutbildningsprogram på Högskolan har gjort ett positivt val i den bemärkelsen att de inte har valt högreutbildning för att slippa vara arbetslösa. Studenterna på högskolan värderar både utbildningarnas bildande som yrkesorienterade aspekter som viktiga. I de data som analyserats har vi dock sett att utbildningens betydelse för det kommande yrkeslivet ges allt större betydelse efter hand som de studerar. En annan betydelsefull förändring som skett mellan det första och andra mättillfället är att intresset för ochden upplevda möjligheten att påverka sin egen utbildning sjunker avsevärt. När detgäller studenternas prestationer efter det första studieåret kan vi konstatera att devarierar, och att faktorerna kön och kulturell bakgrund har betydelse. Kvinnor ochstudenter med nordisk bakgrund presterar betydligt bättre än män och studentermed utomnordisk bakgrund. Traditionella sociala bakgrundsfaktorer somföräldrarnas utbildning och yrke visade sig inte han den betydelse för prestationernasom man kan förvänta sig utifrån tidigare studier.

Place, publisher, year, edition, pages
Halmstad: Högskolan i Halmstad , 2009. , 92 p.
Series
Forskning i Halmstad, ISSN 1400-5409 ; 18
National Category
Pedagogy Social Sciences
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-3121ISBN: 978-91-978256-2-7 (print)OAI: oai:DiVA.org:hh-3121DiVA: diva2:248888
Available from: 2009-10-09 Created: 2009-10-09 Last updated: 2017-02-14Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1959 kB)476 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1959 kBChecksum SHA-512
a5b39417bf31b8ec11a30a100d743ca1a54b3cfde3eb1bdddd616a81e5525c6513cfa7dac31363cca3113ce87b55ecba58ac8bd2f66141ec40477751e84b2f58
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Nelson, AndersBjörk, PeterTrolle-Schultz Jensen, JetteNilsson, MattiasWitt, Ann-Katrin
By organisation
Center for Social Analysis (CESAM)
PedagogySocial Sciences

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 476 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

Total: 554 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf