Bakgrunden till min sociologiska frågeställning är att den skola jag är verksam på delvis ägs av ett industriföretag som vill att fler kvinnor ska börja jobba inom företagets bransch. Skolan har därför som mål att bland annat öka flickors teknikintresse och min huvudfråga är om flickornas teknikintresse ökar i denna mansdominerade miljö, där tekniklärare och elever är till största del av manligt kön. Jag har ett liberalfeministiskt teoretiskt perspektiv för att förklara de mansdominerade förhållandena på skolan samt mina resultat. Jag utgår även bland annat från patriarkatsteorin och genusarbetsfördelningen. Jag blandar både kvantitativa och kvalitativa forskningsmetoder, såsom enkätundersökning och fokusgrupper. Mina resultat visar bland annat att tjejerna inte riktigt vet vad teknik är innan de börjar på TG men hos majoriteten av flickorna ökar deras teknikintresse sedan de började på skolan, men detta intresse sjunker sedan i tredje året. De uppmärksammar även att några enstaka lärare har en något föråldrad kvinnosyn som påverkar deras teknikintresse negativt. Flickorna har vidare önskemål om att ha mindre teknikundervisning för att få distans till ämnet.