Fysik för både flickor och pojkar
2007 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)
Student thesis
Abstract [sv]
Forskning har visat att fysikläromedlen riktar sig mer till män än till kvinnor. Syftet med den här
undersökningen är därför att ta reda på hur eleverna uppfattar fysikböckerna och
fysikundervisningen med avseende på genus och kön, och vilken betydelse genusperspektivet har
för eleverna. Undersökningen har utförts genom enkäter till elever i årskurs nio. Jag har dessutom
gjort en enklare granskning av vilket kön som dominerar bild och text i deras fysikböcker.
Resultaten är inte entydiga, men visar att eleverna till största delen uppfattar såväl fysikböcker
som fysikundervisning som jämlik mellan könen. Genusfrågan verkar inte heller hanågon större
betydelse i sammanhanget. Att intresset för fysik minskar, främst hos flickor, verkar alltså inte
bero på att de tycker fysiken är mansinriktad.
Place, publisher, year, edition, pages
Högskolan i Halmstad/Sektionen för lärarutbildning (LUT) , 2007.
Keywords [sv]
fysikböcker, fysikundervisning, genuspedagogik, kön
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-1412Local ID: 2082/1791OAI: oai:DiVA.org:hh-1412DiVA, id: diva2:238630
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
2008-05-132008-05-132008-05-13