hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Bedömningssystemet och lärarrollen
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
2007 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]

Betygsättning i skolan har länge varit mål för debatt och något som har engagerat

allmänheten, politiker och anställda inom skolvärlden. Frågan om betygens vara eller icke

vara, samt hur och varför de skall användas har också debatterats. När det sen är fastställd att

vi skall ha betyg i skolan är det frågan om syftet med betygen, och i vilken grad bedömning i

olika skolor och klasser är likvärdig och jämförbar. Att betyg är ett viktigt tema som

engagerar många, beror på att betygen kan vara avgörande för individens möjligheter för

framtida utbildning och jobb. Det är skolans uppgift och skyldighet att eftersträva likvärdig

och rättvis betygsättning, och det är skolverkets uppgift att utvärdera och kvalitetssäkra

skolan. Därför är ett av skolverkets främsta mål att skapa en rättssäker och likvärdig

betygssättning (Skolverket, 2004 a).

Gymnasiet är en frivillig skolform i Sverige men ända en nödvändighet för att bli behörig till

vidare studier på högskola och universitet. Om man vill ha behörighet till att studera vidare

måste man välja ett studieförberedande program. Idag är gymnasiet decentraliserat och

målstyrt (Utbildningsdepartementet, 2006), vilket innebär att elever och lärare i samråd

bestämmer innehållet i undervisningen. Det är lärarna och rektorerna som är ansvariga för att

de nationella målen och betygskriterierna tolkas. I slutändan är det läraren som ansvarar för

betygsättningen inom sin undervisning.

I Danmark är gymnasiet mycket mer detalj- och centralstyrt än i Sverige. Det är

undervisningsministeriet som bestämmer innehållet i undervisningen samt utformar prov

(Undervisningsministeriet, 2005 c). Den enskilda läraren har också till en viss grad ansvar för

betygssättningen men ofta i samråd med externa sensorer och med mycket tydliga riktlinjer.

Place, publisher, year, edition, pages
Högskolan i Halmstad/Sektionen för lärarutbildning (LUT) , 2007.
Keywords [sv]
Bedömning
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-1395Local ID: 2082/1774OAI: oai:DiVA.org:hh-1395DiVA, id: diva2:238613
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2008-05-13 Created: 2008-05-13 Last updated: 2008-05-13

Open Access in DiVA

fulltext(1374 kB)167 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 1374 kBChecksum MD5
623c8cfd380392d73d6849334a4eb00a2f7b910ed34267a9cff013a37710c549aeca9fd0e31b623c1c9dc29b4136acd2409c6283eb940ed06b19fc9bb4ed061c118f20e7f4ecf58e2701f601545351c6
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 167 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 257 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf