hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Kan man tala om jämställdhet i matematikläroböcker?
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
2007 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis
Abstract [sv]

Syftet med examensarbetet var att klarlägga om räkneuppgifterna i ett urval av matematikböcker

i år 7 kunde anses vara j ämställda, samt att se om det hade skett någon förändring över

tid. För att göra detta analyserade vi sex matematikböcker utgivna runt åren 1990 till 2000.

En bok behöver inte vara jämställd bara för att det finns lika många kvinnor som män, utan

det har även stor betydelse i vilket sammanhang de är representerade. Därför såg vi på järnställdhet

ur både en kvantitativ och en kvalitativ aspekt, genom att vi undersökte hur könsfördelningen

såg ut och hur genus konstruerades.

För att både flickor och pojkar ska kunna känna samma anknytning till personerna som återfinns

i uppgifterna är det viktigt att båda könen blir representerade likvärdigt vad gäller deras

intresseområden. Risken finns att användandet av läroböcker som inte är j ämställda, styr eleverna

in i en genusnivå där flickor inte kan göra manliga saker eller pojkar kvinnliga.

Resultatet av vår underökning visade ingen större förändring över den undersökta tidsperioden.

Det som kunde ses var att könsfördelningen i de sex matematikböckerna var relativt järnställd.

Men däremot konstruerades genus, i ett flertal böcker, på ett sätt som gjorde att männen

fick utrymme i kvinnornas värld medan kvinnorna oftast lämnades utanför männens värld.

Place, publisher, year, edition, pages
Högskolan i Halmstad/Sektionen för lärarutbildning (LUT) , 2007.
Keywords [sv]
Genus, Jämställdhet, Kön, Läroböcker, Matematik
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-1391Local ID: 2082/1770OAI: oai:DiVA.org:hh-1391DiVA, id: diva2:238609
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2008-05-13 Created: 2008-05-13 Last updated: 2008-05-13

Open Access in DiVA

fulltext(2208 kB)377 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 2208 kBChecksum MD5
8bbb070250639198e20621bd6b0cc60d0def6acee26cf6bb327e37544b25050581d8f568e242082c2bec406b81ef194b8102cd08b849508b770dfcda51cbedce8e2c0025557f6e2cac171916ae8a047b
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 377 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 162 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf