hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Utveckling av sexåringens sociala kompetens genom lek
Halmstad University, School of Teacher Education (LUT).
2007 (Swedish)Independent thesis Advanced level (degree of Master (One Year))Student thesis
Abstract [sv]

Många forskare har under årens lopp studerat leken och dess innehåll. Beroende på vilken

forskare man utgår ifrån så används begreppet lek olika och har också getts varierande

innehåll. Gemensamt för flera forskare är dock att leken är ett grundläggande behov för barn i

alla åldrar och att den har en central roll i förskolepedagogiken och utgör ett viktigt bidrag i

den nya skolan.

Barns lek och sociala samvaro är sammansatta företeelser och i denna studie har jag valt att

fokusera på hur jag som pedagog kan vara behjälplig med att utveckla sexåringens sociala

kompetens med hjälp av lek. Pedagogen ska vara närvarande som en ledsagare för berörda

barn, in i och ur leken men också finnas i bakgrunden som stöd.

Jag har valt att använda mig av metoder som intervju, observation och loggbok.

Barnen har bland annat observerats under fri lek och social samvaro där huvudsyftet har varit

att åskådliggöra hur barnets interaktion ter sig tillsammans med andra, hur leken tar form eller

brist på densamma. Att ställa sig frågan varför väljer eller kan en del barn inte leka har varit

aktuell men ett entydigt svar på denna fråga går inte att finna då det ofta är en komplex

situation som styrs av flera faktorer.

Den cykliska process som finns i aktionslärande har varit en väg att finna svar som gjort det

möjligt att hitta strategier för mig som pedagog att använda mig av för att bland annat lotsa

”leksvaga” barn in i gruppen.

Resultatet har också visat att det är viktigt hur jag som pedagog förmedlar lektid till barnen,

uppmuntrar, ger stöd, förslag på lekar samt att möta barnen i den verklighet de för tillfället

befinner sig i när de startar sitt första år i skolan och förskoleklassen.

Place, publisher, year, edition, pages
Högskolan i Halmstad/Sektionen för lärarutbildning (LUT) , 2007.
Keywords [sv]
Lek, Samförstånd, Ömsesidighet, Turtagande, Socialisering, Pedagogens roll, Aktionslärande
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-1157Local ID: 2082/1536OAI: oai:DiVA.org:hh-1157DiVA, id: diva2:238375
Uppsok
Social and Behavioural Science, Law
Available from: 2008-02-26 Created: 2008-02-26 Last updated: 2008-02-26

Open Access in DiVA

fulltext(172 kB)665 downloads
File information
File name FULLTEXT01.pdfFile size 172 kBChecksum MD5
d181fb8c92fa12c69bd421ab00716baabb2b7e75a244bf71d887cbb85d2a5f7eb25cbbd8cb6f984461b9bbdbd66d1ea3827a41171de33fc19c726f59f904d015fb46cbfd0a99637fd5389ada3edcf915
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 665 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 264 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf