Att studera digitalt har blivit allt vanligare, särskilt de senaste åren då högskolestudenter behövt bedriva sina studier på distans till följd av pandemin. Högskolestudenter bör ha samma kvalité på undervisning oberoende på vart undervisningen sker. Därmed blev högskolestudenternas egna erfarenheter med distansundervisning viktig att uppmärksamma. Syftet med studien var att belysa hur högskolestudenter upplevt välbefinnande och lärande i samband med förändrade förutsättningar för undervisning under pandemin. Den teoretiska referensramen för studien inkluderar känsla av sammanhang (KASAM) och sociokulturellt perspektiv på lärandet.Metodologiska utgångspunkten för studien har varit abduktion och studien har även haft en hermeneutiskt ansats. Tio högskolestudenter intervjuades i studien via programmet zoom som spelades in och i efterhand transkriberades. Den transkriberade materialet analyserades sedan genom en kvalitativ innehållsanalys. Under distansperioden framkom det att högskolestudenterna upplevt att det sociala samspelet varit en stor faktor till deras lärande och egna välbefinnande. Vidare framkom det i studiens resultat möjligheter och utmaningar högskolestudenterna ställts inför under distansperioden, samt vilka lärdomar de erfarit. Brist på socialt samspel men också möjligheten till lärande trots förändrade förutsättningar.