Den mest förekommande användningen av HBTQIA+litteratur i gymnasieskolans svenskundervisning är främst för att diskutera sexualitet, och avstår från att arbeta och analysera texterna utifrån andra centrala teman. Därför syftar denna uppsats till att exemplifiera hur HBTQIA+litteratur kan och bör användas på ett liknande sätt som litteratur där sexualiteten inte är det som är drivande för textens handling. Fortsättningsvis syftar denna uppsats till att hjälpa svensklärare att implementera HBTQIA+litteratur i sin undervisning, för att i sin tur ska leda till att HBTQIA+elever känner sig representerade i undervisningsinnehållet. Uppsatsen grundar sig i en kvalitativ innehållsanalys, där romanen Profeterna av Robert Jones Jr har analyserats utifrån olika kriterier som tagits fram av Logan m.fl. som är till för att underlätta valet av HBTQIA+litteratur som kan användas i svensklärares undervisning.