hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
`Ibland räcker vi inte till´: En studie utifrån förskolepersonalens beskrivningar kring en pedagogisk inomhusmiljö för alla barn
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2023 (Swedish)Independent thesis Basic level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

De pedagogiska inomhusmiljöerna som finns i förskolor har en stor betydelse på barnens möjligheter till lärande och utveckling. Syftet med studien är att lyfta fram förskolepersonalens tankar och erfarenheter kring arbetet med den pedagogiska inomhusmiljön i förskolan, men även undersöka hur dessa miljöer kan anpassas för alla barn. 

De forskningsfrågor som studien utgår ifrån är: Hur beskriver förskolepersonalen den pedagogiska inomhusmiljön och dess utformning? Vilka faktorer påverkar arbetet med den pedagogiska inomhusmiljön utifrån förskolepersonalens beskrivningar? 

Studiens teoretiska utgångspunkt är ramfaktorteori och med ett djupare fokus på ramfaktorteorins fem delar som är: Det pedagogiska ramsystemets ramar, de administrativa ramarna, de resursrelaterade ramarna, de organisationrelaterade ramarna och anknytningsramar. Studiens metod består av en enkätundersökning och en pilotstudie med semistrukturerade intervjuerna som alla genomfördes med verksam förskolepersonal. 

I studiens resultat beskriver förskolepersonalen skillnader i kunskap och samsyn och vilken påverkan det har i arbetet med barn, samt vilka möjligheter och hinder som finns. I studiens diskussion lyfts det fram olika faktorer på vad som kan påverka arbetet med barn i behov av stöd och den pedagogiska inomhusmiljön. Studiens slutsats är att arbetet och de anpassningar som förskolepersonalen beskriver att de gör i den pedagogiska inomhusmiljön, skapas utifrån alla barns behov. 

Place, publisher, year, edition, pages
2023. , p. 41
Keywords [sv]
Pedagogisk inomhusmiljö, förskolepersonal, ramfaktorteori, anpassningar, beskrivningar
National Category
Pedagogical Work Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-51828OAI: oai:DiVA.org:hh-51828DiVA, id: diva2:1805328
Educational program
Pre-School Teacher Education, 210 credits
Examiners
Available from: 2023-09-20 Created: 2023-10-16 Last updated: 2023-10-17Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(580 kB)54 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 580 kBChecksum SHA-512
3017f7147e4a15256dfef492f1de37d2dacd43540210db3678a905230b768e4c6e49c157a66d68692bfc6ddd13281ceab2aa0bc18779ebfefa13379a9757cf96
Type fulltextMimetype application/pdf

Search in DiVA

By author/editor
Nilsson, LindaMårtensson, Jesper
By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Pedagogical WorkPedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 54 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 139 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf