hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur lärare kan arbeta med kamratåterkoppling för att stödja grundskoleelevers skrivutveckling: En litteraturstudie om lärares undervisning i kamratåterkoppling för skrivutveckling
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2023 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 credits / 15 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

I arbetets inledning presenterades att lärare kunde finna svårigheter med implementering av kamratåterkoppling i undervisningen. Studiens syfte var att uppnå en fördjupad förståelse angående lärares undervisning i kamratåterkoppling för grundskoleelevers skrivutveckling, samt vilken påverkan kamratåterkoppling gav på elevers skrivutveckling. De frågeställningar som examensarbetet utgick ifrån var: Hur undervisar lärare för kamratåterkoppling i grundskoleelevers skrivutveckling? samt Vad kan förklara hur kamratåterkoppling påverkar elevers skrivutveckling? Metoden för arbetet var en litteraturstudie. Data samlades in genom systematiska samt manuella sökningar. Sökningarna resulterade i elva vetenskapliga artiklar som analyserades med hjälp av tematisk analys. Resultatet av studien visade att lärare kunde undervisa i kamratåterkoppling genom att modellera, använda tydliga utvärderingskriterier, implementera olika undervisningsstrategier samt ge elever tid att öva. Resultatet visade också att kamratåterkoppling hade en påverkan på elevers skrivutveckling i form av ökad förståelse i skrivförmågan. Dessutom påvisades sidoeffekter av implementeringen i form av att elever ökade sin kommunikativa förmåga och motivation till skrivning. 

Place, publisher, year, edition, pages
2023. , p. 36
Keywords [en]
peer feedback, writing, writing development, subject didactics, elementary school students
Keywords [sv]
kamratåterkoppling, skrivning, skrivutveckling, ämnesdidaktik, grundskoleelever
National Category
Didactics Educational Sciences Pedagogy Pedagogical Work
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-50662OAI: oai:DiVA.org:hh-50662DiVA, id: diva2:1767045
Educational program
Primary Teacher Education, 240 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2023-06-04 Created: 2023-06-13 Last updated: 2025-02-18Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(568 kB)84 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 568 kBChecksum SHA-512
80571a439424e36de4329888222e227043ee8027454a0c66353bd0569d17f94d740cd42df12845403e7829a852fcae3fd18bd53eaed3d6642ee6929c8389dad1
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
DidacticsEducational SciencesPedagogyPedagogical Work

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 84 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 222 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf